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时间:2019-03-29 18:10 浏览:次 稿件来源:教务处 编辑:宣传部

我校召开新一轮本科人才培养方案修订工作动员会

3月29日,我校在志存楼召开新一轮本科人才培养方案修订工作动员会。副校长夏敏出席会议,并做了题为“适应需求 聚焦标准 系统设计 精耕细作”的本科人才培养方案修订工作动员讲话。

夏敏副校长首先分享了他曾出访台湾高校所获的几点启示,并总结指出OBE理念等先进的教学管理理念是制定人才培养方案的前提,要以匹配度、支撑度、符合度为核心,结合专业认证来修订人才培养方案。

随后,夏敏副校长阐述了我校本轮人才培养方案修订的具体思路。

一、要科学修订

1.科学确立指导思想

根据学校办学定位和人才培养目标,突出应用型创新人才培养的特点,以准确定位专业人才培养目标为前提,以学生知识、能力、素质协调发展和实践创新能力培养为核心,以优化课程体系、加强实践教学、创新应用型人才培养模式为重点,以改革教学管理和健全质量体系为保障,以培养方案修订工作推动教育教学改革不断深化。

2.明确修订思路

“112思路” 即一个目标、一条主线、两个体系。

一个目标: 以培养德智体美劳全面发展的应用型人才为目标。

一条主线: 以培养 “知识、能力、素质”三位一体的应用型人才为主线。

两个体系:建立应用型人才培养体系;建立“双重闭环” 的教学质量保障体系。

3.坚持“321”修订原则

三层面联动:更新培养理念、改革培养模式和优化课程设置。

两点支撑点: 教育理论更新和教学方法改革。

一个落脚点: 提升学生的综合素质与创新创业能力。

4.突出四个重点:为谁培养人;培养什么的人;怎样培养人;教学质量监控。

二、要理性修订

人才培养方案是学校实现人才培养目标的设计蓝图和纲领性文件,是学校办学指导思想、办学定位、办学水平、办学特色的具体体现。人才培养模式改革是教育改革的核心内容,人才培养方案的修订是推进人才培养模式改革工作的关键环节。

人才培养方案事关学校人才培养的质量,事关学校未来与发展,对于提升人才培养质量具有决定性的意义。

三、要系统修订

1.要深化修订内容,包括更新人才培养理念、构建多元化人才培养模式、推进“四项优化”、推进教学方法改革、加强创新创业教育、精心打造“五维课堂”、改革教学管理制度。

2.要规范培养方案体例,新培养方案框架结构应涵盖培养目标、专业特色、培养标准(适应的职业岗位群、专业标准即专业核心能力和综合能力)、专业核心课程、主要实践性教学环节、创新素质学分等多方面。

3.要明晰各级培养目标和核心能力,如学校培养目标、专业培养目标、专业核心能力等。

4.各专业要明晰实现核心能力的途径,如聘请校内外高水平教师,使学生能获得核心能力。

5.要明晰毕业生毕业要求与课程体系的对应关系

6.课程体系要配置流程图或拓扑图。

四、要全面修订

1.理念层面,要体现以学生为中心、坚持OBE理念和持续整体改进的教育理念,要以提高教学质量为根本,融入教学改革成果,符合国家专业目录、专业质量标准和专业认证标准。同时要实现“五个转变”:即从灌输课堂向互动课堂转变、从封闭课堂向开放课堂转变、从知识课堂向能力课堂转变、从重学轻思向学思结合转变、从重视教师教向引导学生怎么学转变,以学生学习模式改革推动教师教学改革。

2.教师层面。包括教学设计层面,要求教学大纲和教案的编写,必须明确本门课程对达到毕业要求的哪几条有贡献,并要按所涉及的毕业要求的条目(而不是按教材的章节)编写,必须规范;课程讲授层面,课程内容要精讲多练,要撤下与培养要求关联度低的课程。

五、要持续修订

培养方案应强调培养学生的核心知识、核心能力、核心素质,坚持知识、能力、素质相一致,并协调发展,为学生发展打好宽厚基础。充分认识到培养方案的修订是一个持续的过程,要适时进行完善和补充。

1.建立组织保障体系

建立校、系、教研室三级保障机制;

建立校、系教学指导委员会,要明确职责,由校系专家组成;

建立系教育咨询委员会,由校外学者专家、产业界人士、校友、校内学生代表、家长代表组成。

2. 新一轮本科人才培养方案修订工作,各系各专业要进行专业调研并形成《专业调研报告》,每四年修订一次教学目标和核心能力、每两年修订一次课程规划、持续改进课程规划,每年开展一次问卷调查(校友、应届毕业生、用户、教师、家长)、每年召开一次座谈会(师生、家长、行业、企业 )、每两年开展一次就业市场调查(政府、企业、行业、高管),并建立模型,进行统计分析,每年写出年度评估报告,为持续改进课程打下基础。

最后,夏敏副校长部署了拟开展本轮人才培养方案修订工作的整体安排,并做以总结:要打好“一个基础”,即搞好专业调研;要做好“三项规定动作”,即组织好系内研讨和培训,撰写好专业调研报告,成立教学指导委员会和教学咨询委员会;要做精“四个细节”,一是培养目标、培养规格和专业特色,二是专业核心课程,三是主要实践环节,四是课程矩阵,使之符合“五度”的要求。

我校新一轮本科人才培养方案修订工作的指导思想是以教育部、省教育厅相关文件为指导,围绕建设高水平应用型大学的目标,进一步明确我校各专业人才培养目标体系,不断深化人才培养模式改革。相信本次修订工作对于全面提升我校人才培养质量,全面适应区域经济和社会发展需要具有重要意义。

夏敏副校长做动员讲话

会议现场